أبنائي ...اعلموا أن <<النجاح لفظة عذبة الرنين>>محببة إلى نفوس المجدّين،مكروهة عند المتكاسلين الخاملين،يتمنى الناس جميعهم أن يحققوه،ولكن هيهات ،فلن يناله إلا الساعي ...الذى يسعى له سعيا ويثابر عليه أيما مثابرة.
واعلموا أبنائي أنكم طلاب مسلمون،وأولى بالطلب المسلم أن يكون مجتهدا وحريصا على العلم الذي ينتفع به ،ويكون مصحوبا بالإيمان والأخلاق الفاضلة ،لأنه من العجب أن يكون الطالب المسلم كسولا جامدا بليدا يسير في مؤخرة الركب وغيره في المقدمة ،ومن العار أن يولي غيره أهمية للعلم وهو لا يوليها أبدا ،والمصيبة أن يفرح طالب أمتنا إذا تغيب أستاذه، ويحزن ويحتج طالب عدونا أملا في حضوره .
فاعملوا أبنائي وثابروا واجتهدوا كي تنجحوا وتحتلوا الريادة ،وتصبحوا قرة أعين أساتذتكم وآبائكم ووطنكم.

الأسئلة

*البناء الفكري 3ن
-هات عنوانا مناسبا للسند.
-ماسبب تأخر الطالب المسلم عن الركب؟
-وظف الكلمتين:الجدّ -الحميدة. كلا في جملة بعد شرحهما.
*البناء اللغوي 3ن
-استخرج من السند: فعلا معتلا،فعلا مزيدا.
-أضبط بالشكل الجملة الموضوعة بن مزدوجتين في النص.
-علل سبب رسم الهمزة على الواو في كلمة/ مؤخرة.
-أعرب الكلمات المسطرة في السند.
-حول من المفرد إلى الجمع مايلي:الساعي - أمّة.
-حول الجملة الآتية إلى الجمع المذكر الغائب/<وأولى بالطالب المسلم أن يكون مجتهدا>
*الوضعية الإدماجية 4ن
-<من طلب العلا سهر الليالي >من هذه العبارة وجه نصيحة لزملائك تبين لهم فيها أهمية طلب العلم ،
وبذل الجهد للظفر بالنجاح مستعملا أداة النهي والاستفهام مسطر تحتهما.
*السفير*
[url=doc]doc[/url]

نشكر السفير2 على هذه المشاركة القيمة كما نتمنى أن يعمل دائما بدون كلل أو ملل ولا حتى نصب في سبيل خدمة التربية والتعليم ان شاء المولى العلي القدير . [u]

يوم العلم

إن العلم هو أول ما يجب على الطفل أن يتعلمه من أجل أن يعبد الله بعلم ،ويطور حياته ويحقق أهدافه وينجز مهامه على الوجه المطلوب .
ولأهمية العلم والعالم خصصت بلادنا يوم 16 أفريل من كل سنة للإحتفال بالعلم والعلماء ،وتقيم تظاهرات وحفلات ومعارض،وتنظم مسابقات فكرية وثقافية يتنافس فيها التلاميذ،وتلقى محاضرات وخطب تقدم خلالها الأعمال الكبيرة التي قدمها العلماء للأجيال الصاعدة ،وهذا كله لتعرف أيها التلميذ قيمة العلم .
فبالعلم تبلغ المنازل العالية،وتفهم حقيقة الحياة ،وتنير للآخرين دروبهم ،وتكون لهم تافعا ومعينا .
ألم تر أن الإنسان بالعلم اخترع الحاسوب،وابتكر الأقمار الإصطناعية التي جعلت العالم قرية صغيرة.

[b]

الأسئلة

البناء الفكري 3ن
1-هات من النص ثلاث فوائد للعلم.
2-استخرج من النص عبارة تدل على اهتمام بلادنابيوم العلم.
3-وظف الكلمتين ...دروب و اخترع كلا في جملة بعد شرحهما

البناء اللغوي3ن
1-اعرب الكلمات الملون في النص
2-استبدل كلمة الطفل بالطفلين في الجملة المسطرة في النص.
3-استخرج من النص اسم إشارة ..و..جمع تكسير..و..اسما ممدودا
4بين لم حدفت الألف في بداية كلمة للأجيال.

الوضعية الإدماجية4ن
أنت تلميذ مجتهد في دراستك تحب العلم والعلماء من هذه العبارة وجه نصيحة لزملائك تحثهم فيها للإقبال على العلم والإجتهاد في طلبه موظفا الأفعال الخمسة والصفة في فقرة لاتتجاوز 8أسطر.

العنوان............
قرع جرس المدرسة،وانطلق التلاميد من صفوفهم كالسيل إلى الفناء،يركضون ويصرخون،ويلعبون بجد ونشاط،دون ان يينتبهوا الى زخات المطر التي بللت الارض،وجعلت الركض أمرا محفوفا بمخاطر الإنزلاق،و التلاميد في صخبهم وضجيجهم ،(بدا تلميدان يركضان،ويتدافعان ثم يتلاكمان)وما هي إلا هنيهة ،حتى زلت قدم أحدهما ،فوقع إلى الارض،بعد ان صرخ ثلاث صرخات منكرة،جعلت السكون يخيم على الباحة وقد وقف التلاميد جميعهم واجمين لاتسمع لهم حركة.



الاسئلة.

البناء الفكري

-لخص النص بعنوان مناسب.
-وضح في سطر أسباب هدا الحادث.
-إستخرج من النص تشبيها وبين عناصره.
-هات ضدي الكلمتين الآتيتين..حركة..بدا.

البناء اللغوي

-أعرب الكلمات الآتية حسب موقعها في النص
...جرس..تلميدان يركضان..
-حول الجملةالموضوعة بين قوسين في النص إلىالجمع المؤنث الغائب.
-أضبط بالشكل الكلمات الآتية حسب موقعها في النص..قرع..ثلاث صرخات.

الوضعية الادماجية


-وقع حادث في مدرستك وقدشهدت دلك ،صف في فقرة لاتتعدى 8أسطر هدا الحادث
موجها نصائح لزملائك وموظفا الافعال الخمسة والماضي المبني للمجهول. [/b]

بسم الله الرحمن الرحيم
اختبار للسنة الخامسة إبتدائي مادة اللغة العربية.
السد/نص بعنوان الثلج


حين نفضت النوم من عيني،راعني نور أبيض يملأغرفتي،فقد جادت السماء،وتساقط الثلج نتفا بيضاء ،كأنها زغب البجع نسلته خلال الليل،وحملته الرياح الغربية،فكونت منه ثوبا أبيض لبسته المدينة في يوم زفافها.
والطريق صامت هاديء،فقد أوصد الناس الأبواب ،وباتوا داخل منازلهم،والسقوف بدت بلون واحد ،أخفى الثلج تعاريجها ومعالمها،والأشجار تدلت من أغصانها كتل الثلج،فبدت قناديل بيضاء تشارك الطبيعة عرسها..إنه صمت غريب ،ماتت فيه الأصوات ،وضاع وقع الأقدام.
((وضعت رأسي على وسادتي ،ورحت أتخيل رفاقي)) وهم يتقادفون كرات الثلج ،راكضين ضاحكين،وأتصور ضحايا هده المعركة من رجال ونساء وألواح زجاجية.




الأسئلة

أسئلة البناء الفكري:3ن


*استخرج من النص مايدل على أن الثلج تساقط ليلا.
*بم شبه الكاتب نتف الثلج وما وجه الشبه بينهما.
*اشرح الكلمتين الآتيتين ثم ضع كل واحدة منهمافي جملة مفيدة.
---راعني---اوصد---

أسئلة البناء اللغوي:3ن

*علل سبب كتابة الهمزة في الكلمات الآتية:-السماء- يملأ
*اسند الجملة الموضوعة بين قوسين في النص إلىالمثنى المخاطب
*أعرب الكلمات الآتية حسب وقوعها في النص:زغب-راكضين-غريب- نساء

الوضعية الإدماجية:4ن

*بعد ليلة من ليالي الشتاء استيقضت فوجدت الثلج قد غطى كل شيء من حولك ورسم لوحات
أخادة صف في12سطرا الطبيعة في هدا اليوم موظفا أسلوب التشبيه،والحال

ختبار / للسنة الخامسة إبتدائي في اللغة العربية


الطفل والنحلة


كان الطقس جميلا مشمسا ،فخرج عمر في نزهة متجولا بين الحقول ، وبينما كان يستمتع بالمناظر الجميلة ، ويتأمل الأزهار الزاهية، سمع طنينا ينبعث من قريب ، إلتفت فرأى نحلة تطير طيرانا متماوجا ،متنقلة من زهرة إلى أخرى ، وهي تعلو وتنخفض وكأنها ترقص وتلعب؛ راقبها مدة ثم خاطبها قائلا : ((أراك تتنقلين بين الأزهار وتلعبين طول النهار ))
ليتني كنت مثلك أمرح كما تمرحين وأسلي نفس دائما بين البساتين.



الأسئلة
البناء الفكري:3ن
-في أي فصل جرت أحداث هذه الفقرة.
-مارأيك فيما تمنى عمر؟
-استخرج من الفقرة كلمتين متضادتين ووظف كلا منهما في جملة مفيدة.

البناء اللغوي:3ن
-أعرب الكلمات الملو نة في النص.
-خاطب المثنى بالعبارة الموجودة بين قوسين في النص.
-صرف الفعل ..ترقص..مع الضمائر التالية: المخاطبة..المخاطبان..الغا ئبون.
الوضعية الدماجية :4ن
-شاهدت في يوم نحلة تتنقل بين الأزهار ، فراقبتها متفكرا فيما تقوم به .
...صف ماشاهدته في 8أسطر موضحا فوائد الاجتهاد في العمل
موظفا أسلوب التشبيه.http://العمل[b]